Запознайте се с Елиас, малкото момче, което е на три езика на само три години

Съдържание:

• Новото финансиране е стъпка в правилната посока
• Малки деца като Елиас за изучаване на езици

Лилия открива, че хората реагират с удивление, когато открият, че тригодишният й син Елиас се възпитава да говори английски, немски и испански. Лилия от своя страна е изненадана от изненадата си: от Германия, тя очаква културното многообразие на света да бъде отразено в много по-двуезична култура.

„Ние бяхме доста екзотични в Германия, родени в Русия и женени за латиноамериканци“, казва Лилия, позовавайки се на своя панамски съпруг Маурисио.

10 съвета за повишаване на умните деца

Често срещаните бебешки имена са неправилно изразени и неправилно написани през цялото време

"Когато дойдохме тук, си мислех, че всички са толкова разнообразни, има толкова много различни среди, но сега, когато имаме Елиас, получаваме много хора, които реагират с учудване, че той се издига на три езика, което ни дава малко перспектива - и също ме кара да оценявам, че имахме късмет да научим няколко езика, докато израснахме, за да можем да го предадем на него. "

Международното изследване на петдесет години постоянно показва огромните ползи за децата от ранното изучаване на езици, през когнитивното, невронното, визуално-пространственото, концептуалното, социалното и личностното развитие, казва старши преподавател в отдел „Образователни изследвания“ и твърд защитник на езиково обучение, д-р Робин Молони.

Тя развива различно мислене - идеята, че ако има повече от един начин да се говори, затова трябва да има повече от един начин да се правят много неща, което се изразява в увеличаване на уменията за решаване на проблеми.

Той също така има всички предимства, които идват с междукултурното обучение, "за развитието на децата като човешки същества, които мислят за другото, и имат познания за другия и за себе си", казва Moloney.

И все пак, в NSW - където 40 000 деца всеки уикенд посещават класове на общността, за да научат език, който е част от тяхното неангло-говорящо наследство - езиците не са задължителни в училищата след Седмата година, а само седем процента от кандидатите за HSC езиков изпит.

Новото финансиране е стъпка в правилната посока

Започвайки рано, казва Молуни, е ключът към това учениците да продължат с езиковото си образование - затова тя е възхитена от наскоро обявеното финансиране за ранно изучаване на езици (ELLA), което е създало интерактивна програма за езиково обучение, базирана на игра. за таблетни устройства.

Инвестицията от федералното правителство в размер на 11, 9 млн. Долара ще разшири програмата до 500 предучилищни заведения на национално ниво и през 2019-2020 г. ще бъде тествана в 300 училища в класове от детска градина до втора година.

"Колкото по-рано сеем семето на отвореност към езиците, толкова по-добре и за първи път имаме някаква инвестиция и някаква дългосрочна визия за тези деца, които се движат през основното и средното училище с този зародиш на положителна идея, че езиците са забавни

Не сме го имали и преди - казва Молуни.

„Дори и тези деца в предучилищна възраст да забравят всички китайски или някакъв друг език, който са научили от ЕЛЛА, всички доказателства от изследванията показват, че те ще продължат да отворят отношението си към езика и културата. че има повече от един начин да се говори и пише, и че това не е страшно, трудно нещо, те ще пренасят тази идея напред и това ще ги направи по-възприемчиви, по-ангажирани по-късно.

Малки деца като Елиас за изучаване на езици

Moloney казва, че финансирането на ELLA се пресича и с огромния брой изследвания, които показват много по-големия капацитет на малките деца да учат чужд език.

Пример за това е младия Елиас. Английският е първият му език, но у дома майка му говори с него на немски, а баща му на испански. На тригодишна възраст, казва майка му Лилия, Елиас вече може да разбира и двата езика, не само когато се говори от родителите му, но и от други хора.

След като езикът на Елиас беше достатъчно добър, за да разбере нуждите му, родителите му започнаха да подсилват говоримия елемент на немски и испански. "Особено, когато четем книги, но също и по време на хранене, ще го помолим да повтори това, което току-що каза мама, или да го попита какъв е срокът на таткото за това, и той лесно се възползва от това", казва Лилия.

"Опитваме се да не я насилваме, правим го доста игриво и играем, а той експериментира - той ще смесва езиците в едно изречение и ще играе с думи. Това е наистина интересно."

Лилия и Маурисио, и двамата учени, искат синът им да познава и двата им езика не само, че той може да общува, тъй като расте заедно с разширените си семейства в Панама и Германия, но за да разбере откъде идва и да поддържа културна връзка.

В същото време Лилия не се съмнява в положителното въздействие върху развитието на Илия.

"Абсолютно вярвам, че е добре за развитието на мозъка му", казва тя. „Получаваме много коментари, от педагози и други хора, че той изглежда е толкова умно дете, и мисля, че изучаването на три езика е полезно в това отношение, не мисля, че това някога ще бъде недостатък.

"По отношение на по-широкото мислене, за обществото и общността и особено за живеещите в такова мултикултурно, многонационално място като Светът, бих искал да видя толкова много от нас да говори поне на два езика - това би увеличило комуникацията и разбирането между общностите които живеят заедно в толкова стегнато място. "

Moloney се съгласява, като посочва факта, че междукултурните способности са един от седемте водещи способности, които са в основата както на националните, така и на училищните програми на NSW.

"Езиците са само най-мощното средство за междукултурно развитие и критично мислене", казва тя. "Мисля, че това допринася за по-добро, по-грижовно и приобщаващо общество."

Тази статия е публикувана за първи път в Lighthouse Macquarie University.