Обучение на децата да разбират и използват абстрактния език
В този член
- За преподаване на прилагателни
- Преподаватели
- Да преподаваш наречия
- За да преподавате местоимения
Езикът е сложно нещо, особено за децата! Всичко е много добре, когато могат да видят нещо и да го маркират, например, топка или котка, но това е нематериалното, което наистина ги притеснява. Става дума за абстрактния език, който включва прилагателни, наречия, местоимения и предлози. Как можете да помогнете на детето си да овладее тези части на речта?
Изследванията са доказали, че тези части на речта са по-трудни за децата, за разлика от нещо като съществителни, главно защото са относителни. За тези думи няма фиксирани правила. Например, ако приемате прилагателни, те се променят по отношение на други обекти. Топката в ръката ви е "по-голяма" от тази на пода, но "по-малка" от тази в супермаркета. По същия начин, тя може да лежи “на” на масата, както и “до” нощното шкафче в същото време - толкова объркващо!
Сега, след като идентифицирахме проблема, нека проверим някои решения, за да помогнем на детето ви да разбере ключовите аспекти на абстрактния език:
За преподаване на прилагателни
- Помогнете им да изпитат усещането, което се опитвате да обозначите. Например, бонбонът е „сладък“, а чаша студена вода е „охладена“. Преживяването на тези усещания в реално време помага на по-добрата връзка.
- Бъдете внимателни, когато препращате към обекти с множество функции, тъй като това може да обърка детето. Например, ако се опитвате да обясните прилагателното „райе“, по-добре е да използвате обект, който не сте използвали преди това, за да опишете друга дума, например „голяма“.
- Насърчете ги да задават въпроси и да отговарят на въпроси, използвайки прилагателни. Например, ако искат сладолед, проверете дали искат „шоколадовия сладолед“ или ги попитайте „Дайте ми една дума да опиша този сладолед“. Нищо не помага като разговор!
Преподаватели
- Научете вашите предложения за деца по двойки, които той може да използва. Пример: отвътре и отвън, отгоре и отдолу. Това също помага да се намали объркването, когато по-късно той намира тези думи, използвани в различни контексти
- Използвайте любимите му предмети, за да го научите на локационния аспект на предлозите. Например, сложи плюшено мече "на" на масата и червената му пижама "под" леглото. След това обсъдете къде се пазят тези неща.
- На открито може да бъде и отлично място за преподаване предлози на децата. Това е така, защото има много поле за придвижване! След това може да се изкачиш над решетките, скочи върху люлка и да се плъзнеш под клоните на дърветата!
Да преподаваш наречия
- Да накараш детето си да отговаря на въпроси за това как иска да направи нещо, е най-добрият начин да му помогнеш да разбере наречия. Така че, ако ви помоли да му хвърлите топката, можете да го попитате дали трябва да го правите бавно или бързо. Насърчете го да ви задава подобни въпроси.
- Когато сте заедно, забележете други хора и неща и си задавайте въпроси за движенията им. Виждането на наречия в действие е чудесен начин да запознаете детето си с тях.
- Сравнението работи отлично за разбиране на наречия. Например, ако имате две играчки, в които една маймуна бие барабана много бързо, а другата го прави бавно, попитайте детето си за скоростта на дейностите. Той със сигурност ще забележи разликата и ще се опита да го обясни с думи.
За да преподавате местоимения
- Направете местоимения част от ежедневните си разговори. Попитайте детето си какво е правил през целия ден. След като е казал „Играя с татко“ или „Играй с моя приятел Раман“, първо го насърчи да използва „него“ или „нея“ впоследствие.
- Играта на частите на тялото, книгите с картини и песните работят много добре за разбирането на местоименията. Използвайте ги в своя полза, за да ускорите това обучение.
- Уверете се, че детето ви разбира личните местоимения от първия човек в началото на живота си. Много родители подкрепят името на детето си, за да говорят за него и това се прави толкова много, че детето ви свиква да се отнася към себе си в трето лице!