Защо не всички детски телевизори са създадени еднакви
"Никога не е толкова просто, тъй като е лошо или добро. Това е основано на съдържанието", казва директорът на Детската медийна лаборатория в Университета в Айова Дебора Лайнбаргер.
"Сега има много изследвания, които показват, когато проектирате медии, насочени към бебета и малки деца по начин, по който бебетата и малките деца могат да се учат, те могат да се учат от него. Ако използвате екранни медии и изберете правилните неща, това може да бъде друг инструмент."
Linebarger представи най-новото си проучване в годишния конгрес на Американската психологическа асоциация през уикенда.
Проучването на 498 деца на възраст от 8 месеца до 36 месеца не е одобрение за тези видеоклипове, фокусирани върху бебето. По-скоро нейните изследвания показват, че някои видове програми помагат на бебета и малки деца с езиковите си умения и увеличават речника, докато други не.
Предишни изследвания показват, че 74% от децата в САЩ са изложени на телевизия преди 2-годишна възраст, въпреки изявлението на Американската академия по педиатрия от 2011 г., че гледането от бебета и малки деца не се препоръчва и вероятно е вредно.
"Средното бебе или малко дете прекарва около час и половина на ден, гледайки или взаимодействайки директно с екранните медии, а може би и по-обезпокоително, те са изложени на 5, 5 часа телевизия, която е във фонов режим, " казва Linebarger.
Бебетата и малките деца се учат най-добре от взаимодействието с хората, поради което съдържанието на екрана, което имитира реални хора в реални ситуации, е най-добро, казва Linebarger.
Фокусът на нейното проучване е съсредоточен, с програми, които имат герои, които разказват една проста история, като Клифърд, Голямото червено куче или Сините улики.
"Когато имате шоу като Blue's Clues, когато персонажът говори директно на детето през екрана, това е точно начина, по който правите езикова интервенция. Това моделира как да проведем разговор", казва тя.
Бебетата и малките деца, подложени на други видове програмиране, имат по-малки речници, сочи проучването. Тези програми включват това, което е обозначено като "образователно", като например "Улица Сезам" в PBS или тези видеоклипове като Brainy Baby или Baby Einstein, казва Linebarger.
Тя казва, че улица „Сезам“ не е подходяща за тези под 2 годишна възраст, защото не разказва историята и е пълна с „огромно количество информация, която бързо идва при тях“.
"Запазва вниманието им, но те са по-малко ефективни, когато имат смисъл. За по-голямо дете това е фантастична програма, но за деца под 2-годишна възраст това не е подходящо", казва тя.
Видеоклиповете за бебето имат същия проблем, казва тя, защото всъщност нямат герои, които разказват история.
"Ще покажат снимка на ябълка. Има много съдържание и тя бързо се променя. Има твърде много информация за бебето - твърде много производствени функции, с много разфасовки и бързи темпове. Той показва обекти, но те всъщност не са в контекста и няма истински герои. "
Това, което тя нарича "развлекателна телевизия", е или насочено към деца или възрастни. Малките деца, които гледат тези програми, също имат по-малки речници. Такива програми включват карикатури, като Спондж Боб на Никелодон.
Телевизията на фона "не беше добра и не беше лоша", казва тя. - Не е свързан с речника.
USA Today