Времето на екрана на iPad може да бъде добро за децата, ако родителите се включат също, казват експерти
Едно от най-тревожните мисли за родител е как и кога да се въведе технология на детето. В зависимост от източниците, които четете, предаването на iPad на малко дете е равносилно на това да им се хвърли пакет цигари. Дори езикът е подобен; Докладите описват децата, които стават пристрастени към екраните и имат оттегляния, когато устройството е отнето.
Голяма част от тревожността може да бъде свързана с насоките за „две и две“ на Американската академия по педиатрия (ААП), които предполагат не повече от два часа екранно време за децата, и няма време за екран за деца под две години.
Вече беше посочено, че тези указания са написани много преди iPad, и са предназначени да ограничат времето, през което детето прекарва пасивно гледане на телевизия, без да взаимодейства с учебното устройство.
И макар да е очевидно важно да се намери баланс между времето на екрана и зеленото време, не е толкова просто да се каже, че единият е добър за детето, а другият по своята същност е лош.
Лиза Кервин, доцент от университета в Уолонгонг, наскоро завърши едномесечно проучване за използването на iPad сред семейства с малки деца, а резултатите показват, че когато родителите се ангажират с децата си по време на екрана, и двете могат да бъдат възнаградени.
На въпроса дали има някакви специфични препоръки за приложението, Кервин се поколеба да отговори. "App Store се променя толкова бързо, че е малко движеща се цел, " каза тя. Вместо това, Kervin препоръчва „надеждни източници“ и определени видове приложения да търсят и тези, които трябва да се избягват.
Изненадващо, нейните приложения, които трябваше да избягват, често бяха приложения, които се продаваха като образователни, но „основаваха се на учение или просто на повторение на числа или думи, без много креативност зад тях“. Тези приложения не успяват да преподават, защото са родили дете безсмислено, и по-лошо, имат малко, за да поддържат родителите или полагащите грижа стимулирани и включени в дейностите на детето.
И точно това трябва да търсите в приложение. Kervin препоръчва всяко приложение, което може да „доведе родителите“. Големите приложения стимулират разговорите между родител и дете или между братя и сестри. Те използват реални обекти, звуци или снимки, за да направят екрана още една част от играта.
Всъщност, някои от най-добрите дейности не са предназначени специално за деца. Kervin сочи към вградени приложения като Garageband и iMovie, които могат да позволят на по-големите деца да създават песен или да филмират и редактират филм точно на устройството.
Кервин спомена пример от изследването си, където двама братя и сестри играеха заедно, едната с Лего, а другата с Minecraft на iPad. Първото дете ще изгради обект в Minecraft, докато другият щеше да го възпроизведе, използвайки блокове от реалния свят. След като критикуваха структурата, щяха да разменят местата си и да започнат отново. Децата сами дойдоха с тази игра.
Друго дете използваше Фризьорския салон на Toca Boca, за да импортира снимката си, след което извади прическата, която искаше в приложението, и я донесе на следващото си назначение за коса, много за изненада на родителите си.
Джейн Абрамс е от базираното в Сидни ателие студио Shiny Things. Тяхната игра Quick Math Jr е тази, която сякаш се вписва в списъка на Kervin за подходящи приложения за деца. Докато образователни, това е забавно да се играе, и пълен с ярки цветни чудовища и очарователни звуци.
Абрамс казва, че приложенията, които могат да участват както с детето, така и с родителя, са коренно различни от другите форми на "екранно време".
"Проблемът е в семействата, в които телевизията често е включена, дори на заден план, деца и родители имат много по-малко словесни взаимодействия", казва тя.
"Ние знаем, че вербалните взаимодействия между детето и родителя или полагащите грижи са от жизненоважно значение за развитието на вербалните умения. Прекалено много време на екрана прекъсва тези взаимодействия. Въпреки това, играенето с iPad заедно с детето ви предлага много възможности за разговор."
Педиатър Димитри А. Христакис, който беше един от авторите на първоначалната препоръка на Американската академия по педиатрия относно времето на екрана, може би е казал най-добре: Едно нещо, което детето никога не казва (или мисли), когато той или тя си взаимодействат с пасивни медии е "Аз го направих!"
Блестящите неща проектират своите приложения с тези мисли.
"App Store има безброй детски приложения, но за съжаление много от тях са с много ниско качество", казва Абрамс. "Потърсете отзиви за приложения на надеждни уебсайтове, като например" Детски технологичен преглед ", " Обща Sense Media "или" Лаборатория за огън "
А Абрамс има послание за изтощени родители: "Не се бийте! Поставянето на децата пред всеки екран за известно време, за да се свършат нещата или да се проведе непрекъснат разговор за възрастни, няма да повлияе на развитието на детето ви."
Но както и телевизията преди него, iPad не е детегледачка. Подскачането на шега пред Peppa Pig в продължение на часове ще доведе до същите резултати, независимо дали става въпрос за телевизор или таблет. Родителите, които въвеждат технология на децата си, просто трябва да бъдат включени в играта на екрана, както са на детската площадка.