Родителите настояват да разпознават ранните признаци на аутизъм
Ако имате някакви притеснения относно ранното социално внимание и комуникация на детето си, от решаващо значение е да ги отгледате с вашия първичен доставчик на здравни услуги.
Когато новородено се присъедини към едно семейство, ние се омагьосваме от съвършенството на това чудно ново същество. Всеки намек за разлика лесно се пренебрегва в ранните години.
Сега обаче разбираме, че появата на симптоми на разстройства от аутистичния спектър варира през първите две години от живота. При някои деца се забелязват признаци от раждането, докато други може да изглеждат като развиващи се, но след това не успяват да напреднат.
Други деца могат да загубят част от вече разработените си умения. Думите, които детето може да е използвало преди (и правилно), за да назове или поиска обекти, например, вече не могат да бъдат изречени. Това очевидно забавяне или регресия в развитието обикновено се проявява между 15 и 24-месечна възраст, но може да започне още по-късно.
Какво е аутизъм?
Разстройствата от аутистичния спектър (ASDs) са комплексен набор от състояния, които засягат повече от 1% от децата. Те се характеризират с трудности в основните области на социалната комуникация и език, придружени от ограничено и повтарящо се поведение и интереси.
Макар и до голяма степен генетично определени, ние все още не разбираме всички причини за ASDs.
Понастоящем няма налични лечения, така че доказателствата сочат ранна идентификация и поведенческа интервенция като най-добрият начин за свеждане до минимум на ефекта от тези условия върху развиващото се дете.
Ако поведенческата интервенция може да бъде достъпна веднага щом се появят ранни предупредителни знаци - преди появата на синдрома на „пълноценно“, възможно е да се насочат към предшествениците на развитието на АСУ. Това подобрява шансовете на детето да се движи към по-типична траектория на развитие.
Бебе, което не реагира, когато името му се нарича, или не показва признаци за имитация на поведението на други хора, като наплитане и махане, и вместо това изглежда, че е в техен собствен план, е кандидат за ранна намеса. Това дете трябва да бъде върнато в социалната верига, за да може да започне да се учи от другите.
Наистина има все повече доказателства, че интервенциите, започнали през първите години от живота, докато пластичността на мозъка е най-голяма, могат да максимизират резултатите от развитието на децата. Едно проучване от САЩ от 2011 г., например, установи, че ранната, интензивна поведенческа интервенция може да „нормализира” мозъка, въпреки че това проучване трябва да се повтори, за да се потвърдят резултатите.
Пречки пред ранната диагностика
Въпреки повишената вероятност за положителни резултати от ранна интервенция, много професионалисти са предпазливи от загриженост за родителите на много малки деца, твърдейки, че не са готови да чуят, че нещо не е наред с развитието на детето им.
А от своя страна родителите често се тревожат за „етикетиране“ на детето си от ранна възраст. Заедно тези колебания са бариери за по-добри резултати както за детето, така и за семейството.
Медицинските сестри на майката и детето и лекарите трябва да станат умели да водят навременни разговори с родителите си за риска от развитие, пред който е изправено детето им, колкото и млади да са детето и колкото и леки да са симптомите му.
Също така трябва да образоваме родителите какво да очакват от развиващите се деца по време на първите месеци и години, така че те са предупредени за типичното ранно социално комуникативно развитие.
Първите признаци
Нашето съвършено новородено може да спи добре, да се храни добре и да отговаря на всичките му моторни етапи, но все още може да показва признаци на атипично социално комуникативно развитие през първите две години от живота си.
Запитайте се: има ли намален или атипичен контакт с очите? Дали той съчетава очите си с други комуникативни поведения, като усмивки и гълъби? И той се усмихва, докато те гледа? Обикновено развиващите се бебета трябва да го правят около осем седмици.
След 12 месеца бебето трябва да споделя света със себе си, като инициира насочване, особено за да ви покаже нещо, а не просто да поискате нещо. Тя трябва да следва твоя точка, когато се опитваш да й покажеш нещо.
Вашето дете трябва да ви покаже вниманието, когато се обадите на неговото име - и не трябва да правите толкова много пъти, за да получите отговор.
В края на първата година на живота се появяват имитативни поведения, като например размахване на бай-аи и пляскане, и има нарастващ интерес към игра с играчки и се преструва, че играят към втората година.
Ранните думи започват да се появяват най-малко 18 месеца, а децата трябва да се присъединят към тях с две години.
Нарастващият интерес към други деца е нормална част от детето; невъзможност за ангажиране и общуване с други, или дори намалена способност за това, може да означава риск от аномалия на развитието, включително ASD.
Ако имате някакви притеснения относно ранното социално внимание и комуникация на детето си, от решаващо значение е да ги отгледате с вашия първичен доставчик на здравни услуги. Ако той или тя отхвърли вашите притеснения, потърсете второ мнение - защото когато става въпрос за развитие, времето е важно.