Защо отказвам да направя сина си да върши домашната си работа
Днес в медиите имаше много дискусии за училищата. Как децата нямат почти никакво прекъсване и как те имат тона домашна работа. Всеки ден, изглежда, се сблъсквам с друга статия за това как някаква скандинавска училищна система го прави много по-добре; как най-доброто за тях е да оставите децата да играят и да изследват. И аз, заедно с един милион други родители, се оплаквам от строгата, но донякъде неефективна училищна система, която имаме в нашата страна. Синът ми е в детска градина и колкото и да обичам неговия учител и нещата, които той учи, вече виждам натовареното начало. Вече съм взел решението да откажа моето дете да направи домашното.
Ако го направи, страхотно. За мен е важно, че той обича да учи и работи усилено, но правенето на часове и часове на натоварена работа в краткия период от време, което имаме заедно следобед, подкопава това. Ако той наистина попълва работен лист, аз съм доволен от това. Ако иска да завърши оцветяването на картината, върху която работи в училище, ще бъда развълнуван. Но ако изведнъж започне да се чувства напрегнат от ежедневната задача за четене, която носи вкъщи, тогава просто ще спрем да го правим. Синът ми обича да чете. Той обича да чете сам. Той обича да чете картинни книги с мен. Той обича да слуша моят партньор, който чете Хари Потър . Но принуждавайки го да върши училищна работа, след като прекара целия си ден да прави точно същото, не е нещо, което някога ще попитам за децата си.
Синът ми е в детска градина. Той е млад детски градинар; навърши 5 години преди началото на учебната година. И ние живеем в един от най-високо класираните училища в страната - същия училищен квартал, на който присъствах. Неговият обичаен ден включва уловката на автобуса около 8:00 сутринта и завръщане вкъщи в 4:00 часа. По време на училище той има една ваканция и е около 25 минути. Това е наистина пълен ден. Когато се прибере у дома, той е уморен. И от уморен, искам да кажа, че той ще се разпадне напълно плаче, ако нещо го притеснява. Никога не съм го виждал да се разстройва толкова лесно. Чудно ли е, че когато се прибере вкъщи, просто искам той да си играе и да се отпусне? Нуждае се от достатъчно време, за да се отпусне, преди да го помоля да седне на вечеря. След вечеря, това е лудо тихо до лягане, така че той получава достатъчно сън. В противен случай е почти невъзможно да се събуди сутрин.
Веднага щом пресечем тази линия - аз го кряскам, за да свърши работата си, и той да плаче, че иска да прави други неща - ние никога не можем да се върнем.
Това не е идеално, но знам, че се приспособява. Виждам, че вече е свикнал с по-дългите дни. И виждам колко много се учи. Неговото четене и писане се подобриха. Мразеше да държи молив и сега понякога избира да пише истории в свободното си време. (Да бъдем честни, тъй като съм писател, не мога да бъда по-развълнуван от това.) Той обича да задава въпроси по математика и наука. Той процъфтява по всички начини, по които го искам, и е с много малък натиск от моя страна. Той се учи, защото иска, защото е ангажиран с всяка част от процеса.
Но сега, когато са на половината от годината, той е получил нова задача: пакет от домашна работа. Това е само три страници за цялата седмица. Тя включва алфабилизиране на думи, писането им три пъти подред и използването им в изречения. Той обича да прави домашното. Мисля, че се чувства много пораснал. Но той се радва на това от около 10 до 20 минути, а след това е над него. За да бъда напълно честен, ако той не направи тези три листа направени за една седмица, наистина не ме е грижа.
Спомням си, че не съм свършил домашното си, защото взех решението най-накрая да си лягам някъде преди полунощ, знаейки, че трябва да стана преди 6:00 часа. Чувствах се като „умно дете“ трябваше да взема най-строгите класове., Чувствах, че трябва да бъда конкурентен с всичките си приятели. Бях поразен и нещастен.
Не че мисля, че това е неразумно количество работа за него. Не е. Това е, че веднага щом пресечем тази линия - аз го притискам да свърши работата си, и той да плаче, че иска да прави други неща - ние никога не можем да се върнем назад. Веднага след като домашната работа е борба, не ми струва. Без съмнение в училищната му кариера ще дойде момент, в който той осъзнава, че има много отговорности и очаквания и аз не бързам да отида там. Част от ужаса ми около купчината домашна работа, която той със сигурност е дошъл, се основава на моя собствен опит в училище. Бях добросъвестно дете. Нищо не ме караше да се чувствам по-зле, отколкото да се явявам на училище, без нещо да се направи. Но аз също бях наистина невнимателен, постоянно мечтаещ (и по-късно диагностициран като небрежен тип ADHD). Пропуснах много неща. Винаги съм се чувствал малко назад. Непрекъснато бях подложен на стрес - или като се принуждавах да завърша домашното си, или като не го довърших изобщо.
Разбира се, всичко това наистина достигна най-високата си точка в гимназията. Когато погледна назад към онези дни, всичко, което си спомням, е размазана депресия и лишаване от сън. Спомням си, че седях в един клас, не слушах, защото се опитвах да си върша домашното за следващия си клас. Спомням си, че не съм свършил домашното си, защото взех решението най-накрая да си лягам някъде преди полунощ, знаейки, че трябва да стана преди 6:00 часа. Чувствах се като „умно дете“ трябваше да взема най-строгите класове., Чувствах, че трябва да бъда конкурентен с всичките си приятели. Бях поразен и нещастен.
Готов съм да изпратя имейли до учителите му, които обясняват защо не го изпращам в училище с пълна домашна работа. Готов съм да настоявам, че сънят, здравето и забавлението са по-важни. Готов съм да настоявам той да си ляга в 22 часа, когато е в средното училище, независимо дали домашното е свършено или не.
Осъзнах само колко много работа ми беше необходима в гимназията, когато влязох в колежа, а работното натоварване се забави. Изведнъж акцентът беше върху изучаването и намирането на моите страсти и създаване на връзки. Това искам за сина ми. Не искам той да загуби чудото, което има сега. Не искам да престане да ме пита дали Земята е магнит, или ако маймуните могат да отидат в космоса, или ако има числа между нула и едно, или ако е възможно да се напишат текстовете на Имперския март. (За протокола той го е написал: "dun dun dun dun da-dun dun da-dunnn.")
Готов съм да изпратя имейли до учителите му, които обясняват защо не го изпращам в училище с пълна домашна работа. Готов съм да настоявам, че сънят, здравето и забавлението са по-важни. Готов съм да настоявам той да си ляга в 22 часа, когато е в средното училище, независимо дали домашното е свършено или не. Готов съм да се справя, когато учител настоява, че домашната работа е отговорност. Има толкова много други начини да научиш това. Трябва да следи библиотечните си книги. Той трябва да изчисти чинията си от масата и да помогне за почистването на баните. Готов съм да оправдая, че определянето на определено време за четене не е от полза за детето ми. Защото съм почти сигурен, че винаги ще чете, докато не стане нещо, което той трябва да направи.
Някои майки в моето положение биха могли да изберат училище. Разбирам. Но в този момент виждам какво се учи от учителя си и мисля, че е много по-добре да я има в живота си. Знам също и себе си и моя спокоен, донякъде дезорганизиран стил и знам, че вероятно ще му направя лоша услуга. Аз не съм анти-училище. Но аз съм анти-стрес и анти-зает. Работата ми е като майка му да го поддържа здрава. Веднага след като домашното се намеси в това, аз съм свършил с домашното. Неговите оценки не са важни за мен. Или поне не са по-важни от неговото здраве.
Казвам на децата си, че искам да бъдат три неща: трудолюбиви, здрави и безопасни, и добри към планетата и помежду си. Тези три неща са по-важни от всеки успех на хартия или съответстват на каквито и да било строги стандарти. Знам, както и при всички родителски решения, че моите чувства и стратегии вероятно ще се променят. Не искам той да мисли, че не трябва да работи, за да учи. Просто не искам той да се възмущава от тази работа или от това обучение. В момента той не е дори на 6 години. Той заслужава да играе. Всъщност той вероятно научава толкова много, ако не и повече, да играе, отколкото да стои неподвижно. Поставям много неща над домашното и академичния успех: здраве, забавление, щастие, семейно време и ентусиазъм за учене. И аз съм 100% OK с това. Моето дете също.