Ранното използване на сензорния екран може да помогне на фините моторни умения при малки деца
Ако се чувствате виновни за това, че давате на своя малък iPad, така че да имате спокойствие за няколко секунди / пране на пране / да наваксате на някаква работа - ето няколко приветстващи новини. Ново проучване установи, че фините двигателни умения на малки деца са свързани с ранното използване на сензорния екран - докато те активно преглеждат и не гледат видео.
Изследването, публикувано в Frontiers in Psychology, установи, че активното превъртане на екрана корелира с повишен фин двигателен контрол при малки деца.
Докато Американската академия по педиатрия (AAPs) препоръчва нулиране на екрана преди две години, анекдотичните доклади и доказателства от проучвания показват, че децата все повече използват екрани преди 24 месеца.
Едно скорошно проучване, например, установи, че 58% от децата на възраст между 5 и 24 месеца са използвали сензорен екран.
Макар да съществуват известни опасения за отрицателното въздействие на използването на екрана върху етапите на развитие на малките деца, както отбелязват авторите на изследването, липсват изследвания, оценяващи тази загриженост.
За да се справят с това, като част от проекта за обучение на малки деца във Великобритания и учене с тъчскрийн (TABLET), 715 родители на 6-36-месечни възрастни отговориха на онлайн проучване, в което питаха дали техните малки деца използват сензорни екрани, когато за пръв път са започнали да ги използват, колко често ги използват и за колко време ги използват.
На семействата се задават и въпроси, свързани с развитието на детето им, като например възрастта, на която първо се подреждат блоковете (за оценка на техните фини двигателни умения), възрастта, на която са седнали без подкрепа и ходене самостоятелно (общите им моторни умения) и възрастта, в която са започнали да използват две. - думи изречения (за определяне на тяхното езиково развитие).
Анализът на констатациите потвърди, че по-голямата част от малките деца имат ежедневна експозиция на сензорни екрани. Докато 51, 22% от децата използват сензорни екрани всеки ден на възраст от 6 до 11 месеца, това нараства до 92, 05% от времето, когато децата са 19-36 месеца.
"В нашата извадка", отбелязват авторите, "сензорните устройства са обичайна част от медийната среда на детето и ежедневната сензорна / когнитивна стимулация".
Изследователите не са открили никаква връзка между използването на сензорни екрани и развитието на езика или брутните моторни умения като ходене. Те обаче откриха връзка между използването на тъчскрийн и фините моторни умения на децата.
"При малки деца на възраст 19-36 месеца ние открихме, че възрастта, за която родителите са съобщили, че детето им е първото активно превъртане на сензорен екран, е положително свързана с възрастта, че те са били в състояние да подредят блокове, мярка за фин моторни контрол", заяви авторът на изследването. Д-р Тим Смит, в изявление.
Като се има предвид, разбира се, че корелацията не е еднаква причинно-следствена връзка, не е ясно дали използването на сензорен екран подобрява фините двигателни умения или ако децата с фини двигателни умения са по-склонни да използват тези екрани по-рано. Необходими са повече изследвания, за да се разбере по-подробно връзката.
Въз основа на техните констатации, авторите твърдят, че препоръката за нулево време на екрана за деца на възраст под две години е "несъвместима с реалността на сегашната домашна медийна среда на повечето малки деца и е трудно да бъдат приложени от родителите, които сами извършват повече от тях живее чрез такива устройства. "
AAP обяви миналата година, че насоките в момента се преразглеждат.
„Технологиите се движат по-бързо, отколкото науката може да я проучи, така че ние постоянно закъсняваме в нашите съвети и препоръки“, каза председателят на AAP в комисията по използването на детски медии, Ари Браун.
Засега изследователите от проекта TABLET подчертават, че техните доказателства - че децата, които превъртат по-рано устройствата с тъчскрийн, могат да развият фино моторно управление по-рано - е първата индикация за това как нашето поколение се адаптира към новата си медийна среда и създава основата за живот, прекаран във взаимодействие с такива устройства. "