Разбиране на аутизъм с ниска функционалност или дълбок аутизъм

Съдържание:

• Какво е ниско функционален аутизъм?
• Проблеми, пред които са изправени деца с нисък функционален аутизъм
• 1. Възможности за образование
• 2. Физически ограничения
• 3. Ограничения на поведението
• 4. Ограничения на постиженията
• 5. Функционални умения

В този член

• Какво е ниско функционален аутизъм?
• Проблеми, пред които са изправени деца с нисък функционален аутизъм

Ниският функциониращ аутизъм или дълбокият аутизъм са в тежкия край на спектъра. Децата с ниско функциониращ аутизъм имат значителни увреждания в почти всички области на развитие. Нека разберем повече за децата с ниско функциониращ аутизъм и тяхното поведение.

Аутизмът е разстройство на спектъра, показващо два крайни края. В единия край на спектъра имаме синдром на Аспергер или високо функциониращ аутизъм. И в най-тежкия край на спектъра има аутизъм с ниско ниво на функциониране. Децата с ниско функциониращ аутизъм имат малко или никакви езикови умения, не могат да работят самостоятелно и често са диагностицирани с умствена изостаналост и трябва да бъдат държани под постоянно наблюдение и грижи.

Какво е ниско функционален аутизъм?

Докато децата със синдром на Аспергер или HFA имат средна или над средна интелигентност и могат да показват изключителни умения, децата с ниско функциониращ аутизъм страдат от тежки увреждания в почти всички области на развитие. Те показват следните симптоми, които могат да съвпаднат със симптомите на типично разстройство от аутистичния спектър.

• Повечето деца с разстройство от аутистичния спектър нямат социални и комуникационни умения. Въпреки това, децата с ниско функциониращ аутизъм имат малко или никакви езикови умения.

• Те имат тежко увреждане на паметта.

• Може да изглежда, че не обръщат внимание на нещата или хората около тях.

• Те са изключително чувствителни към ярки светлини, силни шумове, големи тълпи и болки.

• Те са импулсивни и показват агресивно поведение.

• Те предпочитат да останат сами, всъщност дори избягват контакт с очите.

• Те проявяват повтарящо се поведение и е по-вероятно да страдат от самонараняване с главоносен удар, дърпане на коса, изстискване на ръце и др.

• Тези деца могат също да имат физически симптоми, които обикновено се срещат при деца с по-малък аутизъм, като епилепсия, нарушения на настроението и безсъние.

Децата с дълбок аутизъм имат ниска до много ниска интелигентност. Но лекарите не излизат от вида на човек. Те оценяват коефициента на интелигентност на детето, за да определят нивото на увреждане. Тези оценки помагат при оценката на възможностите за лечение на дете с аутизъм.

Проблеми, пред които са изправени деца с нисък функционален аутизъм

Децата с нисък функционален аутизъм или тежък аутизъм имат множество проблеми. Тук ще обсъдим няколко области, които предизвикват загриженост в детайли

1. Възможности за образование

Тяхната виртуална липса на възприемчиви и експресивни езикови умения, увреждане на паметта, свръхчувствителност към миризма, допир, звук и визия и предпочитание към усамоте правят образователните възможности за децата с ниско функционално разстройство доста трудно. Тези деца не могат да учат в общообразователните училища. Следователно е важно индивидуалните образователни програми (IEP) да бъдат разработени за всеки отделен ученик според неговите / нейните нужди.
С помощта на тези индивидуализирани програми, децата с ниско функциониращ аутизъм се обучават за приемливи начини за комуникация, подходящо социално поведение, за толериране или десенсибилизиране на техните сетивни реакции. Тези индивидуализирани програми имат за цел да насърчават различни дейности, от които едно дете и тогава пораснало ще се нуждаят, за да изпълнят ежедневните си нужди.

2. Физически ограничения

Някои деца с ниско функциониращ аутизъм имат физически предизвикателства като под средната височина, тегло и зрялост на скелета.

3. Ограничения на поведението

Децата с ниско функциониращ аутизъм показват смущаващи поведенчески и емоционални проблеми. Те не могат публично да контролират поведението си и да показват силни тенденции. Те страдат от отхвърляне от връстници, което може да бъде много трудно за тях. Затова е важно да се съсредоточим върху социалните умения и социалната компетентност. Също така, насърчаването на съвместното обучение може да бъде ефективно.

4. Ограничения на постиженията

Повечето ниско функциониращи деца изостават от другите деца на тяхната възраст. Някои от тях са от три до четири години зад връстниците си, докато други могат да напреднат само до втория клас или максимум до шесто ниво на постижения след завършване на формалното си образование.

5. Функционални умения

Въпреки, че децата с ниско функциониращ аутизъм ще се борят за постигане на целите, те все още могат да придобият основни, устни и писмени комуникационни умения. Може да им отнеме повече време от другите ученици, но с често практикуващи грижи за специализирани учители, тези деца могат да станат финансово и социално независими възрастни.

Родителите на деца с ниско функциониращ аутизъм трябва да разберат и осъзнаят, че макар и трудно, има възможност за подобрение във всяка от тези области. Ранната диагностика и интервенция могат да помогнат на децата с ниско функциониращ аутизъм да развият определени житейски умения и да работят по-добре.