Какво трябва да знае едно 3-годишно дете?
- Образователни етапи за 3-годишно дете
- 1. Умение за четене
- 2. Речник
- 3. Идентифициране на различни обекти
Много родители смятат, че 3-годишният стадий на тяхното бебе е „почти там“, за да започне с изучаване на азбуки, думи и предмети. Въпреки че е добър момент да започнем да ги обучаваме за предучилищна възраст сега, основата за тяхното обучение може да бъде поставена преди да достигнат до 3. Така че какви са основните моменти, които трябва да се търсят на 3-годишна възраст и какво можете да направите, когато изглеждат забавени?
Образователни етапи за 3-годишно дете
Влизането в предучилищна възраст означава наличието на добър набор от познавателни умения при децата и основата за това се определя по време на младите им години. Много родители се чудят какво би трябвало да знае 3-годишният младеж от образователната гледна точка и ето 3 важни неща, които трябва да знаят:
1. Умение за четене
Способността на децата да четат не трябва да се развива само когато започнат училище. Дори като бебета, те изграждат необходимите умения, които ще им помогнат да четат достатъчно скоро. Времето от 3 до 5 години е критична фаза за децата да се научат да четат. До 3, въпреки че няма да могат да четат пълни изречения, те определено ще започнат да показват признаците на готовност. Ще забележите, че те могат да разпознаят някои често използвани писма или дори могат да научат прости трибуквени думи.
Повечето деца в предучилищна възраст до 3-годишна възраст ще знаят имената на любимите си книги. Те могат да държат книгата правилно и да обръщат страници, да извикват фрази и често използвани думи от любимите си книги и дори да се преструват, че четат книги. Те могат също така да разграничават случайна каличка, азбука или число. Някои деца в предучилищна възраст също могат да разпознават или пишат цифри и букви, да разпознават букви, които започват с определени думи или да съставят глупави фрази.
Най-добрият начин за привличане на интерес към четенето е да четете на детето си всеки ден, независимо от това колко те разбират. Четенето отваря прозореца към сферата на грамотност, която детето ви скоро ще влезе, като същевременно изгради връзка с вас през времето, което прекарвате в четене. Четенето не трябва да започва и да завършва с книги; етикетите върху кутиите от зърнени култури, както и думи върху играчки. Тъй като те преминават от думите към формирането на първите си изречения, ще забележите, че те достигат своите важни моменти. Ще ги видите също така, че разпознават печатни думи на знаци, улици, знаци за обикновен магазин и други.
Богатата на текст среда е ключът към създаването на основите за успех в четенето. Заедно с книгите, можете също да говорите за думи, букви или цифри на опаковки, знаци, дрехи и т.н. Направете игра на познаване на букви и цифри, когато сте на улицата или супермаркетите. Flashcards също са добри играчки за въвеждане в този момент, за да научите азбуки и снимки.
2. Речник
Можете да очаквате ръст в езиковите умения на вашето дете на възраст между 2 и 3. В началото на този период повечето деца могат да кажат 50 или повече думи и да следват прости инструкции. Те могат да комбинират две или три думи, за да образуват изречение като „мама да влезе в колата“ или „и аз също“. Децата също така могат да разберат инструкции от една стъпка, като например „постави чорап на крак” или инструкции от две стъпки, като „вземете топката и я донесете на мама”.
До 3-годишна възраст, речникът на децата може да съдържа до 200-300 думи и ще започнете да чувате по-дълги изречения, които са по-структурирани и граматични. Например, вместо да казвате „отивам“, детето ви може да каже „отивам“. Можете също така да очаквате да чуете минало време, като „ходене“ или „скочи“. Те могат да разбират по-добре и да говорят по-ясно; ще можете да разберете поне 75% от това, което детето ви казва.
Тъй като зреят след 3-годишна възраст, те трябва да могат свободно да използват езика и да решават проблеми и да научават нови концепции. Те могат да се включат в проста сесия на въпроси и отговори или да разкажат истории. Добър пример е историята за посещението им в супермаркета. Може да са в състояние да съберат една проста история и да кажат нещо подобно на „отивам в магазина“. Когато отговорите с „И какво направихте в магазина?“, Те ще отговорят „Купете бонбони“. Освен това те трябва да могат да разказват прости измислени истории, въпреки че биха оставили много подробности.
Речникът на децата, когато те започват детска градина, е важен предвестник на академичния успех в тяхното училище. Затова е важно да се работи по изграждането на речника, езика и комуникационните си умения. Като начало, запознайте ги с нови думи по време на ежедневните им дейности. В магазина за хранителни стоки можете да им обясните, че хлябът идва от пекарна и им показват пекарна на път за вкъщи. Децата често са обсебени от неща, като коли, птици или бездомна котка. Следващият път, когато детето ви разговаря за манията си, хвърлете няколко думи, които никога преди не са чували в дискусията.
3. Идентифициране на различни обекти
Тригодишните деца могат да идентифицират много обекти на този етап от своето развитие и дори да идентифицират различните им употреби. Тъй като техните когнитивни умения се разширяват, те се учат с много сила и се налагат с колкото се може повече нова информация. Обектите, които редовно срещат, често са от най-голям интерес. Това може да е вашата кола и звукът, който прави, когато блъскате, подскачате на топки, кухненски уреди и бученето на мелницата. Те могат да свържат, че функцията на вакуум е да засмуче прах и парчета хартия, които хвърлят по пътя си.
Дори преди да могат да идентифицират отделни обекти, те обръщат внимание на цветовете и формите на обектите. Тъй като формите и цветовете са най-забележимите атрибути на света около нас, децата ги събират по-бързо от всичко друго. Затова децата трябва да знаят основите на цветовете и формите, преди да могат да четат, пишат или правят математика. Например, когато децата се научат да разпознават различията или приликите между формите и цветовете, те използват същите умения, необходими за разбиране на разликите между букви и цифри. Следователно, когато децата са помолени да сортират обекти, те често използват най-забележимите атрибути като цвят, форма и размер, за да категоризират обектите.
За да им помогнат да развият способността си да разпознават цветове и предмети, им предлагайте мостри от различни форми, които да изследват. Нека сортират фигурите на базата на цветове като дейност или им дават лепилни пръчки, за да правят едноцветни колажи от различни цветове. Форми могат да бъдат въведени в забавни начини, като например да им давате квадратни, триъгълни или кръгообразни бисквитки, за да ядете. Играйте с игри за сортиране на фигури или използвайте домашни предмети при сортиране на игри.
С напредването на възрастта те започват да развиват интерес към науката и математиката, тъй като много игри, които се предлагат, се въртят около изследването и сортирането / броенето математически. Заедно с изучаването на цифрите, те биха искали да преброят колко играчки имат или колко бисквити могат да ядат.
Повечето деца достигат очакваните етапи на времето или по-бързо, когато се допълват с ежедневни дейности и игри, предназначени да им помогнат да се научат.