Доказателство за икономиката би било от полза да се въведат тригодишни деца в предучилищна възраст
- Какво казват изследванията за развитието?
- Той също има икономически смисъл
- Как ще изглеждат тези програми?
- А какво да кажем за тези деца и техните родители?
В четвъртък лейбъристката партия обеща допълнително 1, 75 млрд. Долара за ранно образование, ако бъде избрано за следващото правителство на света.
Това е най-голямата инвестиция в образованието в ранна детска възраст в световната история.
Повечето от тези инвестиции ще бъдат предназначени за финансиране на 15 часа седмично безплатно предучилищна възраст или любезност за тригодишни деца.
Това означава, че всички деца от света ще имат достъп до две години качествено образование в ранна детска възраст, преди да започнат училище.
Големи новини! pic.twitter.com/wjghsOQ7wf
- Бил Шортен (@billshortenmp) 3 октомври 2018
Текущото финансиране подкрепя само предучилищните програми за деца през годината, преди да започнат формално образование. Обикновено, 15 часа седмично се равнява на пет кратки дни на две седмици или два дни в седмицата на предучилищна програма в училищно предучилищно заведение, обществен любезен или дълъг център за дневни грижи.
Преподаватели, изследователи и икономисти от ранна детска възраст отдавна защитават значението на образованието в ранна детска възраст. Ако лейбъристите спечелят следващите избори и се ангажират с това обещание, всеки ще има полза. Две години на предучилищна възраст ще дадат на младите световни деца най-добрия старт в живота.
Какво казват изследванията за развитието?
Неврологията показа, че ранните години, особено раждането до осем години, са критични за оптималното учене и развитие. Посещението в предучилищна възраст показва постоянни положителни краткосрочни и дългосрочни ефекти в целия свят, включително в САЩ, Европа, Канада и Нова Зеландия.
Предучилищните програми, базирани на игра, предоставяни от квалифицирани възпитатели в ранна детска възраст, подобряват резултатите от ученето и развитието на децата и са особено важни за деца от неравностойно положение.
Неотдавнашен независим доклад на министрите на образованието и образованието на територията твърди, че по отношение на подобряването на резултатите в училище, единствената най-вълнуваща реформа, която Светът би могла да направи, ще бъде да се увеличи достъпът до качествено образование в ранна детска възраст (предучилищна) за тригодишни деца.
Друг доклад показва, че две години на предучилищна възраст имат по-голямо въздействие от един, особено за децата, които са уязвими в развитието (като тези от нисък социално-икономически произход).
В сравнение с други страни от ОИСР, светът изостава в образованието в ранна детска възраст. Световната е на второ място за участие в образованието и грижите в ранна детска възраст. Само 15% от световните тригодишни деца са записани в предучилищна програма.
Той също има икономически смисъл
Икономистите също така връщат тригодишните в предучилищна възраст, тъй като това е чудесна възможност за инвестиции в човешкия капитал и бъдещата работна сила. Много по-рентабилно и полезно е да се инвестира в ранното образование, отколкото по-късните интервенции, насочени към слаба грамотност, отпадане от училище и възрастни с ограничени основни умения. В ранна детска възраст ние поставихме основата за обучителни нагласи и житейски умения.
Предучилищното образование има положителен ефект върху ранния език и грамотност и училищните постижения. Едно скорошно проучване показа, че две години в предучилищна възраст имат съотношение на разходите и ползите от четири, което означава, че за всеки един инвестиран долар, четири долара се връщат на икономиката.
Как ще изглеждат тези програми?
Универсалният достъп означава, че по-малките деца ще имат достъп до четиригодишна квалифицирана учителка, която предоставя програма, базирана на игра, приспособена към Рамката за обучение в ранна възраст. Ученето, базирано на играта, е където децата се учат чрез игра, или самостоятелно насочена (често наричана безплатна игра), или ръководена игра, където възрастен умишлено разширява ученето на децата чрез игра и свързани дейности.
Висококачествените програми за предучилищна възраст насърчават академичното и социално развитие на децата и осигуряват баланс на умишлено преподаване и свободно избрани игрални дейности. Педагозите разширяват ученето на децата чрез продължителни разговори, в които възпитателят и детето решават проблемите заедно, изясняват концепциите или оценяват нещата, които се развиват и разширяват мисленето или разбирането.
А какво да кажем за тези деца и техните родители?
Трудът обеща, че тригодишните програми за предучилищна възраст ще бъдат предоставени чрез набор от условия за ранно образование. Те включват центрове за дълги дневни грижи, детски градини в общността / училища и училища. Това е добра новина за родителите, които ще могат да избират програма, която отговаря на нуждите на семейството им и особено на децата, които понастоящем посещават детски грижи. Включването на силни програми за ранно обучение с квалифицирани учители в грижа за децата означава по-интегриран и безпроблемен учебен опит за децата.
Тригодишните предучилищни програми също ще помогнат на родителите с достъпност на грижите за децата. За родители с деца, които вече се грижат, 15 часа ще бъдат финансирани от правителството, което ще намали разходите за семействата.
Единствената предпазливост при мисленето за логистиката на осигуряването на 15 часа предучилищна възраст е около сегашния краен недостиг на учители в ранна детска възраст и други възпитатели в ранна детска възраст. Както докладва Комисията за производителност от 2015 г., предлагането на учители в ранна детска възраст не отговаря на търсенето. Освен ако няма сериозно увеличение в обучението на учители в ранна детска възраст, вероятността за назначаване на нови места за предучилищна възраст до 2021 г. е малка, особено в селските и отдалечените държави.
Днешното обявяване на безплатното обучение за образование и грижи в ранна детска възраст чрез системата за професионално образование и обучение (ППО), в случай че на труда бъде избрана следващата година, е добре дошло.
Но предпазливостта е оправдана, тъй като възпитателите с квалифицирано ПОО (със сертификати и дипломи) не са квалифицирани учители в ранна детска възраст. Просто предлагането на безплатно обучение е дълъг път, за да се гарантира, че квалифицираните преподаватели са готови и могат да работят там, където са най-необходими.
Както се подчертава в последния доклад на ASQA, качеството на предоставянето на много курсове за ПОО в образованието и грижите в ранна детска възраст е променливо и често е проблематично.
Без значение каква е вашата политическа или образователна перспектива, давайте на децата най-добрия старт за ранното учене. Инвестициите в образованието в ранна детска възраст могат да бъдат от полза само за децата, семействата и нацията.
Алисън Елиът е професор по образование в CQUniversity.
Тази статия за първи път се появи в The Conversation.
