Има причина, поради която детето ви иска да чете една и съща книга отново и отново
- Децата искат повторение
- Как децата се учат от повторение?
- Как родителите могат да подкрепят повтарящото се учене
Често чуваме за ползите от четенето на сюжетни сюжети преди лягане за популяризиране на лексиката, ранни умения за грамотност и добри отношения с детето ви. Но експертите не са били във вашия дом, а детето ви иска една и съща книга всяка вечер, понякога няколко пъти на нощ. И двамата знаете всички думи на разстояние.
Дадени дейности, които се случват точно преди сън, са особено добре запомнени от малки деца, може би се чудите дали всичко това е полезно. Отговорът е да. Вашето дете показва, че се радват на тази история, но също така, че все още се учат от картините, думите и взаимодействията, които имате, докато четете тази книга заедно.
Децата искат повторение
Предпочитание за познаване, а не за новост, често се отчита в младите възрасти и отразява ранен етап от процеса на обучение. Например младите бебета предпочитат лица, които са от същия пол и етническа принадлежност като техния грижещ се.
С възрастта и опита си интересите на детето преминават към търсене на новост. От четири до пет месеца нови лица са по-интересни от сега познатото лице, което се грижи за тях.
Но дори тридневните предпочитат да гледат едно ново лице, ако многократно показват снимка на лицето на майка си. Така че след като бебетата са кодирали достатъчно информация за даден образ, те са готови да преминат към нови преживявания.
Възрастта на детето ви влияе върху скоростта, с която те ще научат и запомнят информация от споделеното ви четене на книги. Два ключови принципа за развитие на паметта са, че по-малките деца се нуждаят от по-дълго време за кодиране на информация от по-големите деца и забравят по-бързо.
Например, едногодишните учат поредица от нови действия два пъти по-бързо от шестмесечните. И докато една 1.5-годишна възраст обикновено си спомня поредица от нови действия в продължение на две седмици, двегодишните си спомнят за три месеца.
Двуизмерните информационни източници, като книги и видеоклипове, обаче са по-трудни за усвояване от директните преживявания. Повтарящата се експозиция помага на децата да кодират и запомнят от тези източници.
Как децата се учат от повторение?
Четенето на една и съща история четири пъти, а не два пъти, подобри точността на 1, 5 и 2 години при възпроизвеждане на действията, необходими за създаването на играчка. По подобен начин, удвояването на експозицията на видео демонстрация за деца на възраст от 12 до 21 месеца подобри паметта им за целевите действия.
Многократните четения на една и съща книга за разкази също помагат на децата да научат нови думи, особено за деца на възраст от три до пет години.
Повторяването помага за изучаването на сложна информация, като увеличава възможностите за кодиране на информацията, позволявайки на детето ви да се съсредоточи върху различни елементи от опита и да предостави възможности за задаване на въпроси и свързване на концепции чрез дискусия.
Може да не мислите, че списанията са сложни, но те съдържат 50% по-рядко срещани телевизионни предавания и дори разговори на студенти. Кога за последен път сте използвали думата жираф в разговор с колега? Изучаването на цялата тази информация отнема време.
Установените ползи от повторение на обучението означават, че тази техника е станала неразделна част от дизайна на някои образователни телевизионни програми. За да укрепи учебната си програма, същият епизод на „Blue's Clues“ се повтаря всеки ден в продължение на една седмица и се осигурява последователна структура в епизодите.
Пет последователни дни на гледане на същия епизод на Blue's Clues увеличават разбирането на съдържанието от три до пет години и увеличават взаимодействието с програмата, в сравнение с гледането на програмата само веднъж. По време на повторения, децата се учат как да гледат телевизионни програми и да предават знания на нови епизоди и поредици. Същият процес вероятно ще се случи с повторение на книга с разкази.
Как родителите могат да подкрепят повтарящото се учене
Следващият път, когато се иска тази позната книга, не забравяйте, че това е важна стъпка в учебното пътуване на вашето дете. Можете да подкрепите по-нататъшните възможности за обучение в рамките на този познат контекст, като се съсредоточите върху нещо ново с всяко преразказване.
Един ден погледнете по-отблизо снимките, на следващия ден се фокусирайте върху текста или накарайте детето да изпълни думи. Отнесете историята към реалните събития в света на вашето дете. Този тип по-широки контекстни разговори са по-предизвикателни и допълнително насърчават детските познавателни умения.
Можете също така да надграждате техните интереси, като предлагате книги от същия автор или около подобна тема. Ако вашето дете в момента обича Къде е зелената овца? погледнете други книги на Мем Фокс, може би отново Бони и Бен (има и овце). Предложете голямо разнообразие от книги, включително информационни книги, които дават по-добра представа за дадена тема, но използват доста различни структури и по-сложни думи.
Не забравяйте, че тази фаза ще премине. Един ден ще има нов любим и сегашният, ще го обича или ще му се погнуси, ще се върне на лавицата.
Джейн Хърбърт е доцент по психология на развитието в Университета на Уолонгонг.
Елизабет Дюрсма е старши преподавател по грамотност в ранна детска възраст в Университета на Уолонгонг.
Тази статия за първи път се появи в The Conversation.
