Морално развитие при децата - етапи и концепции

Съдържание:

{title}

В този член

  • Какво е морал?
  • Какво е морално развитие?
  • Етапи на моралното развитие при децата
  • Концепцията за моралното развитие на Фройд
  • Концепцията на Скинър за моралното развитие
  • Погледът на Пиаже към моралното развитие
  • Теория на моралното развитие на Колберг
  • Ролята на родителите в моралното развитие на децата

Подхранването на децата да израснат в хора, които почитат доброто в хората и осъждат грешното, могат да бъдат точно това, от което светът се нуждае. За да помогнете на децата си да различат между това, което е правилно и погрешно, ще трябва да започнете да поставяте здрава основа на морала в ранните им години. Насърчаването на моралното развитие в детството е ключът към възпитаването на състрадателни и емоционално стабилни човешки същества.

Какво е морал?

Моралът е способността да се начертае граница между правилно и грешно. Моралът на човека е това, което ръководи техните действия, мисли, отношение и поведение към другите. Тя може да се основава на средата, в която е израснал човекът, заедно с емоционалната интелигентност и когнитивните умения на човека.

Какво е морално развитие?

Моралното развитие е разбирането и еволюцията на морала в личността от ранна детска възраст до зряла възраст и отвъд него. Много психолози се опитват да анализират идеята за моралното развитие на децата, като наблюдават промените в техния подход и разбиране на морала.

Етапи на моралното развитие при децата

Има 5 основни етапа на морално развитие при децата.

1. Младежта (от 0 до 2 години)

На тази възраст децата нямат способност да се морализира. Тяхната идея за правилно и грешно произтича от това, което се чувства комфортно и какво не. Важно е да се разбере, че в утробата бебето никога не е било самотно, никога не е било гладно и е било в постоянен контакт с майката. Ако това не се случи във външния свят, детето възприема това като нещо „погрешно“. Да бъдеш хранен, държан и сгънат е това, което се чувства естествено за бебето.

2. Деца (2 до 3 години)

Въпреки че на тази възраст вашето дете все още не е в състояние да прави разлика между добро и зло, той ще е научил понятието „други“ и ще започне да взема под внимание хората, преди да предприеме някакви действия. Макар да не може да каже защо не може да вземе играчките на братята си или защо не може да удари други, той ще се научи да не прави това, защото разбира, че ще бъде наказан или порицан в някаква форма. На тази възраст детето ви ще играе по вашите правила, за да избегне подсилване.

{title}

3. Предучилищна възраст (от 3 до 7 години)

Това са възрастовите форми на моралното развитие. Това е, когато детето ви интернализира ценностите, които се преподават в семейството и че той може да види около себе си. Той търси постоянно присвояване от родителите си и като такъв ще се нуждае от вас, за да го насочите и да поемете правилата. Вашето дете ще разбере също, че да бъдеш внимателен към другите е важно, тъй като хората са засегнати от действия. Той ще направи връзка между действие и реакция, което задължително означава, че ако се държи лошо, ще се изправи пред някаква форма на укрепване. Децата също имат склонност към морал, основан на съпричастност, който рационализира това, ако те наранят някого, че човек ще се чувства зле.

4. Тийнейджъри (от 7 до 11 години)

Това е възрастта, когато децата започват да разбират, че възрастните най-вероятно нямат всичко, което е измислило! Въпреки че те все още се подчиняват на властта, те са способни да преценят справедливостта на правилата и да идентифицират концепцията за равенство. На тази възраст те ще имат силна идея за това какво трябва да се направи и какво трябва да се избягва. Те също така ще повярват, че децата имат мнения, които също трябва да бъдат чути.

5. Юноши

Тийнейджърите са силно повлияни от натиска на връстниците. Те обаче разбират, че техните действия имат последствия и понякога могат да окажат отрицателно въздействие върху другите. Тяхното чувство за морал е по-абстрактно и те намират, че могат да се справят с техните нужди. Тъй като те се ръководят от натиск от колеги, те могат да прибягват до морално погрешни начини да впечатлят своите връстници. На тази възраст родителите стават по-скоро съветници и консултанти за тях, отколкото авторитетна фигура.

Концепцията за моралното развитие на Фройд

Концепцията на Фройд за морално развитие се основава на неговата теория за id, его и суперего. Чрез тези теории той предлага да съществува напрежение между нуждите на индивида и нуждите на обществото като цяло.

Идентификаторът се асоциира с частта на ума, която се самосъхранява и се интересува само от самоизвличането. Но суперегото произтича от моралния център и е по-загрижен за това какво е правилно за обществото.

Фройд вярваше, че детето би постигнало морално развитие, ако детето е в състояние да направи прехода от идентификацията към суперегото, имайки предвид интересите на обществото.

{title}

Концепцията на Скинър за моралното развитие

Скинър акцентира върху идеята, че средата, в която детето расте или е основно подложена на основата на морала на детето. Това се изразява в това как е поведението и отношението на родителите и попечителите и как тя оформя моралното положение на детето.

Погледът на Пиаже към моралното развитие

Пиаже привлича паралели между интелектуалното развитие на детето и неговото морално развитие. Той също така каза, че морал на детето е най-добре развит чрез взаимодействие с групи и излагане на вземане на решения. В много ранна възраст поведението на детето се ръководи от това как ще бъде засегнато от действие. На тази възраст правилата са много важни и се считат за нещо, което не може да бъде променено и децата се занимават само с резултата от дадено действие. Когато детето узрее интелектуално, той започва да осъзнава необходимостта от изследване на мотива за действие, а не само от последствията. На тази възраст детето също започва да анализира справедливостта на правилата и ще позволи преговорите да гарантират справедливост за всички участващи страни.

Теория на моралното развитие на Колберг

Колберг е в съгласие с Пиаже в убеждението, че когнитивното и интелектуалното развитие е необходимо за напредването през етапите на моралното развитие. Шестте му етапа (групирани в три нива) на моралното развитие се основават на реакцията на група деца на история, която поставя въпроси и морални дилеми.

Ниво 1: Предварителен морал

Това се отнася за деца под десетгодишна възраст. Тук децата се занимават с избягване на наказанието и гарантиране на удовлетворяването на техните нужди. Той има два етапа.

Етап 1: Ориентация на покорство и наказание

Децата се подчиняват на родители или възрастни, които имат власт единствено поради избягване на наказанието.

Етап 2: Размяна, Индивидуализъм и Инструменти

На този етап децата започват да вярват, че понятието за правота може да бъде субективно и разглеждано от гледна точка на индивида. Те също така основават действията си на морална реципрочност и може да са склонни да интернализират око за метод за преценка на окото. Те също така се научават да сключват сделки и да се изплащат за положително поведение.

Ниво 2: Конвенционален морал

Този етап започва на десетгодишна възраст и може да се разтегне много по-възрастно, с някои възрастни. Тя може да остане същата през целия си живот. Децата гравитират към приемливо поведение и действия на моделите за възрастни.

Етап 3: Междуличностно съответствие

Децата се занимават с добри дела, за да бъдат разглеждани като добри хора в определена социална група.

Етап 4: Социална система и закон и ред

Правилата се следват от уважение към авторитета и за поддържане на общия ред в обществото.

Ниво 3: Пост конвенционален морал

Само около 10-15% от възрастните достигат този етап, където моралът им се основава на разсъждения и принципи, които са избрали за себе си. Повечето хора не постигат този етап, тъй като приемат морални ценности от хората около тях

Етап 5: Социален договор и индивидуални права

Въпреки че правилата се правят в полза на мнозинството, може да има отделни изключения.

Етап 6: Универсални принципи и етика

Хората на този етап се ръководят от индивидуалните си принципи, които са универсално приложими, като равенство и човешки права. Те се подчиняват на правила, които спазват тези принципи и избягват другите.

Ролята на родителите в моралното развитие на децата

Вие имате активна роля в оформянето на основите на морала във вашето дете и можете да го използвате, за да помогнете на детето си да израстне, за да стане внимателен човек. Ето няколко насоки за насърчаване на моралното развитие на децата.

1. Задайте правила и използвайте възможностите за преподаване

Важно е детето ви да има ясно разграничение между това, което може да се направи и какво трябва да се избягва. Отделете време да обясните на детето си защо някои поведения, като лъжа или нараняване на някой, са грешни. Използвайте това като възможност да преподавате морален урок на детето си.

2. Бъдете добър модел за ролята

Децата са много впечатляващи и имитиращи възрастните до Т. понякога. Ето защо е важно да проявявате доброта и състрадание в начина, по който се справяте с другите и с децата си.

3. Положително укрепване

Възнаградете морално правилно поведение с положително подсилване, така че вашето дете да знае, че е оценено за правилното нещо.

{title}

4. Участие на Общността

Задачите като доброволчеството могат да създадат силно чувство за общност и идеята за връщане на детето ви. Работейки рамо до рамо с децата си, докато почиствате паркове или помагате на старши домове, можете да помогнете на детето си да стане социално и емоционално квалифицирано лице.

Моралното развитие при децата е необходима част от процеса на растеж и може да им помогне да се насочат в правилната посока. Важно е да се възползвате от възможността да помогнете на детето да разбере и усвои положителни и добри ценности още от детството.

Предишна Статия Следваща Статия

Препоръки За Майките‼